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雨漏人心不陋

2009年4月24日早自习,我刚走到♥教室门口,发现有一个同学坐在教室前面的旮旯里░,面向教室前门这方,∽正在大声地读К历史。其余同学都面向黑板,聚精会神地读着历史书,没有一丝异样的感觉。

我走进教室,看见面向教室前门这方的那位同学前面有一滩积水,再仰望天花板,只见豆大的雨珠不停地往下坠。当我巡视同学们读书情况时,惊人的发现:被漏雨撵▉到旮旯里的那位同学所在小组的教室后面很宽敞,足够摆◙放两排课桌,于是我走到教室后面ю,邀请同学们向后挪移一排,可是最后一排的那个女同学很不耐烦地把课桌拉۞۞了ω几下,口里还嘀咕*着什么…&hellεїзip′;前面的同学一排一排地往╳后挪移,被漏雨阻隔的那位同学┝也入队了,々整齐划一。接└着同学们继α续大声地念书。

当ぁ我第三次到教室后面时,看⿵见后⿷排女同学的课桌紧挨着前排同学的后背,连起立都很困难,我很想发话,但▐止住了,往前走去。

叮铃铃……下课铃响了▄。

&ldquo〾;大家停下来!”我☆♥说道,“感谢这小组的∨同学,给了我的面子,给了同学的关爱,更给了雨滴的空间。”全班同学▷会心地笑了。“希望同学们在今后的๑日子里像今天这样,相互帮助,相互关爱,彼此让出一点空间!”同学们相互扫视。

“我还要提醒大家♤注意的是,恐怕这雨滴还会不知趣地往下掉,得◎寸进尺,浸湿整个教室,谨防滑倒。”我接着说,&ldqu〖o;刚才,我也看了你们的垃圾桶,已经装不稳水了,请你们去找个好水桶或是盆子把雨滴Ⅲ接住,这也许是智慧的源泉,更Ъ是彼◣此友爱互助的真切体现!”

大伙儿笑嘻嘻地散出了教室。后排那个女▶生好像心领神会了,╨她飞快地跑到寝室,把自己的好水桶提到了教室Ψ。

雨漏人心不陋♨。